中國畫是中華民族的傳統(tǒng)繪畫，是世界藝術寶庫中一顆璀璨明珠，也是中國的國粹。青少年是祖國的未來，民族的希望。從幼兒或小學開始學習國畫，能夠有效提高孩子對于國畫的認知和理解水平，了解并掌握一定的筆墨技巧，提高藝術鑒賞能力，豐富想象力與創(chuàng)造力，并在一定程度上運用筆墨語言傳情達意，為日后進一步的學習打下堅實的基礎。不論日后是否從事繪畫，孩子每多一項興趣愛好，就多了一份技能，也就提升了自身的綜合素養(yǎng)和增加日后就業(yè)競爭的機會以及增長抗風擋雨的一些力量。

     縣中小學美術吳華林名師工作室除了課堂教學方面，同時也擔負美術方面繪畫個案教學的探討與研究，這種形式既可以是素描色彩，可以是動漫剪紙，也可以是趣味水墨等等，可以說，美術科更有其專業(yè)上的獨特性，研究方面有更為廣闊的馳騁空間?？h中小學美術吳華林名師工作室利用暑假期間和自身擁有的師資力量，在全縣范圍內隨機選?。▽W生自愿報名）中小學生28名作為案例，歷時兩個月的山水畫教學，取得良好的教學效果。

     教師有計劃進行教學嘗試，首先以《芥子園》為教材范本，由傳統(tǒng)筆墨入手，先用分塊教學的形式，由樹、石、山、房屋、亭臺樓閣，舟楫，云霧，水口、瀑布流泉等等各塊分別安排課時，以示范臨摹為主，解決基礎問題；第二步進行組合練習（提出具體要求，比如畫面上必須出現(xiàn)何種景物等等，或教師半扶半放，總體構圖，示范部分再讓學生添畫完成等；第三步就是教師命題，或提供景觀圖片（不方便組織寫生，只能出此下策），學生嘗試創(chuàng)作。學生雖然基礎不同，年齡不同，學段不同，但是在短期里學習還是取得較好的學習效果，這一點可以從本次展示的作品中看出來。                  

     從這次呈現(xiàn)的不同年齡段的學生作品中，我們可以感受到從作品里頭所傳達出來的童真童趣和學生對山水畫的初級感知，老師做了過程性的嘗試，積累了第一手的教學心得與經(jīng)驗。雖然學生作品筆墨尚稚嫩，設色也帶有主觀意向，但天真樸實，學生們在創(chuàng)作過程中愉悅體驗，在得到"線"與"形"鍛煉的同時，感受到畫面潺潺流水、樹木蔥蘢的唯美和云霧后面的虛幻與神秘、從而深切感受到山水畫的意境美。短期內的教學，能取得這樣的效果，也實屬不易。我們也期待，在進一步的實驗教學中，再次總結，提煉出一套行之有效的方法并付諸于實踐。

     由于筆者能力所限，教學及總結尚有偏頗與不足，期待同行們的批評指正！