2009年，在福建省美術(shù)館，一場(chǎng)富有濃郁色彩的風(fēng)景畫(huà)作品正在展出。

“整體華麗透明，在色彩的豐富性與畫(huà)面色調(diào)的統(tǒng)一性上有著鮮明的個(gè)人特征，有著太平洋島國(guó)的清新與明亮?！笔∶佬g(shù)家協(xié)會(huì)主席王來(lái)文這樣評(píng)價(jià)。

《咖啡屋》

這是王裕亮從澳洲訪學(xué)回來(lái)的第一次個(gè)展。

這批作品以風(fēng)景畫(huà)為主，展現(xiàn)出他對(duì)色彩獨(dú)特的思考。也是他在澳洲時(shí)，對(duì)印象派畫(huà)作進(jìn)行了大量研究的成果。

《阿德萊德城市風(fēng)光（四）》

其實(shí)他在創(chuàng)作這些作品時(shí)是有些小心翼翼的。

由于澳洲訪學(xué)的目的偏向研究性，比如一隅街景，他運(yùn)用的都是小筆觸寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，尊重客觀事實(shí)。

有一天他在澳洲寫(xiě)生，路過(guò)的澳洲人問(wèn)他：“早就有很多人畫(huà)過(guò)的東西，你為什么還在畫(huà)？”「因?yàn)槲耶?huà)這些很happy?！?/span>

他知道澳洲人最在乎快樂(lè)了，每天坐公交時(shí)，他總是聽(tīng)到司機(jī)興奮地大喊：“Enjoy today!”

時(shí)隔十年，又有了第二次訪學(xué)機(jī)會(huì)，他去了歐洲。

在異國(guó)他鄉(xiāng)，王裕亮突然就陷入了迷茫，他想要有更大的突破，但是「我很迷茫，我很想家。」不知道創(chuàng)作的方向在哪兒，他想找尋光，照亮他創(chuàng)作方向的光。

游歷歐洲12個(gè)國(guó)家，參觀五十幾個(gè)博物館，幾十萬(wàn)件藝術(shù)作品帶給他巨大震撼，甚至淚流滿面。

提到歐洲美術(shù)館里的作品時(shí)，他激動(dòng)地兩眼放光，迫不及待告訴我們他看過(guò)的達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、倫勃朗、梵高、莫奈、畢加索、米羅、康定斯基、塔皮埃斯等畫(huà)家的原作。

因此，他對(duì)西方美術(shù)發(fā)展史有了更深的了解，意識(shí)到身為年輕一代的藝術(shù)家，何不大膽進(jìn)行一些嘗試。

《飄》

他畫(huà)了一幅《飄》，畫(huà)作中一個(gè)人在雪景上空飛翔。嘗試著用色彩表現(xiàn)異國(guó)風(fēng)情，也將內(nèi)心的迷茫、感動(dòng)等各種情感融入畫(huà)作中，他好像更自由了。

更自由，也更熱愛(ài)生命了。

在德國(guó)時(shí)，他看到了在中國(guó)南方?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的差異明顯的四季變換，見(jiàn)證了小草從生長(zhǎng)到枯萎的過(guò)程，這令他十分感慨生命。

「我喜歡用平凡表現(xiàn)偉大」于是他以小草來(lái)歌頌生命的偉大，創(chuàng)作了《生命的贊歌》《生命綻放》等作品。

「要通過(guò)作品引發(fā)人們共鳴」王裕亮想著要把快樂(lè)放進(jìn)作品中，把對(duì)生命的反思表達(dá)在作品中，讓觀眾也能產(chǎn)生共鳴。

「很掙扎，很想逃離?！箯臍W洲回來(lái)后，他又到中國(guó)美術(shù)學(xué)院“文化和旅游部國(guó)家主題性創(chuàng)研班”研修。

期間接觸的許多老師是國(guó)內(nèi)頂尖畫(huà)家，和一線的畫(huà)家們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)作，但創(chuàng)作過(guò)程中還是充滿了掙扎。

然而，成長(zhǎng)就是發(fā)生在一次次的掙扎中。

《人民好干部——谷文昌》200×400cm 

李豫閩  王裕亮 李旭東 2017年-2019年

《嚴(yán)復(fù)》

這樣的掙扎孕育出了《人民好干部——谷文昌》《譯壇先驅(qū)》《胡錦濤會(huì)見(jiàn)連戰(zhàn)》《嚴(yán)復(fù)》等重大歷史人物題材作品。

王裕亮從小就喜歡歷史，他冥思苦想如何把歷史人物題材用創(chuàng)新的材料和風(fēng)格來(lái)創(chuàng)作。

每次創(chuàng)作這類(lèi)題材時(shí)，他都要查找翻閱很多資料，對(duì)這些人物背后的故事有充足的了解后，才會(huì)開(kāi)始構(gòu)思。

《陳寶琛》

《陳寶琛》是他嘗試歷史題材的成名作，本碩博都在福師大讀書(shū)的他，對(duì)母校有極大的感恩，而母校的創(chuàng)辦人就是他畫(huà)作里的陳寶琛。

把對(duì)師大創(chuàng)立有很大貢獻(xiàn)的幾位名人安排在一起，同時(shí)運(yùn)用印象派的光斑畫(huà)法，結(jié)合沙土、塑形的材料等創(chuàng)新方式，一幅畫(huà)作就這樣誕生了。

傳光，先從回歸本心開(kāi)始。

受?chē)?guó)外課程影響，第一次訪學(xué)回來(lái)后他開(kāi)了一門(mén)多樣性教學(xué)的課，引導(dǎo)學(xué)生用各種方式創(chuàng)作畫(huà)。

有一次他買(mǎi)了一張大紙貼在黑板上，讓學(xué)生描繪自己印象中的倉(cāng)山老師大。

學(xué)生們用不同材料，墨水、炭筆等，輪流在上面創(chuàng)作。

畫(huà)完后王裕亮讓每位同學(xué)撕一塊自己喜歡的一部分紙片帶回去，進(jìn)行二次創(chuàng)作，最后再帶來(lái)拼接在一起。

學(xué)生們仿佛回到了孩童時(shí)的繪畫(huà)心情，他們充滿激情而又興奮，那是一種發(fā)自心靈深處的藝術(shù)表達(dá)。

有了這次成功的教學(xué)突破，在之后擔(dān)任博士生導(dǎo)師，對(duì)本科、碩士學(xué)生的教學(xué)上，他有了自己獨(dú)特的一套教育理念。作品要盡可能貼合學(xué)生自身，也要多表現(xiàn)積極陽(yáng)光的一面。

黃中華 漆畫(huà) 《家園?秋水》 110*145cm

鄭偉強(qiáng) 綜合材料《穿越西部》160*170cm

許文鵬 油畫(huà)《路口系列九》100*130cm 

張銀琳 油畫(huà)《共生》155*180cm

獲“八閩丹青”福建省美術(shù)雙年展金獎(jiǎng)

于是很多學(xué)生都在畫(huà)面中留下了光。

其中王裕亮指導(dǎo)的一位同學(xué)張銀琳的作品《共生》獲得“八閩丹青”福建省美術(shù)雙年展金獎(jiǎng)，在畫(huà)作中金魚(yú)和月光的表現(xiàn)上就讓我們看到了流動(dòng)的生命。

王裕亮對(duì)一束百合進(jìn)行寫(xiě)生，按照往常打開(kāi)音樂(lè)，拿起畫(huà)筆，蘸取顏料，仿佛魔法般,花瓶里的百合一下子被搬到了畫(huà)中。

「主次要分明」他告訴我們，要用強(qiáng)烈的筆觸和色彩凸顯百合，而其它部分則要有秩序地削弱下去。

此時(shí)，背景的鋼琴曲就這樣滑入了畫(huà)作中，與肆意綻放的百合共舞，我仿佛看到一簇生命在他的筆下耀眼奪目，我想，那就是光吧。